近年來，哈巴河縣積極探索完善大學生村官成長成才機制，采取“幫帶學，集中學、激勵學”三項舉措，全面提升大學生村官綜合素質(zhì)。

　　幫帶學。建立縣、鄉(xiāng)、村三級級領導干部聯(lián)系大學生村官工作機制，每名領導干部負責聯(lián)系一名大學生村官，定期與之談心談話，掌握大學生村官思想動態(tài)，督促大學生村官努力學習基層黨建知識，引導大學生村官樹立正確的人生價值觀和擇業(yè)觀，定期聽取工作匯報，傳授農(nóng)村工作方法與經(jīng)驗，促使大學生村官盡快成長成才。

　　集中學。每年對大學生村官的集中培訓時間不少于5天，邀請統(tǒng)戰(zhàn)、司法、農(nóng)經(jīng)等專業(yè)人員傳授農(nóng)村最時需的基層知識，開設知識競賽、成果展示等環(huán)節(jié)為大學生村官提供展示自我的舞臺，營造比知識、學技能的良好氛圍，通過實地觀摩考察先進典型村的基層黨建工作，學經(jīng)驗找不足，進一步提高大學生村官扎根基層服務群眾能力。

　　激勵學。建立大學生村官月評比、月考核機制，每月召開一次大學生村官例會，由大學生村官匯報一個月工作的開展情況和存在的問題困難，鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織委員、包村領導現(xiàn)場點評指出不足。同時，組織進行基層知識能力測試，將各村存在的問題及解決對策等作為測試的主要內(nèi)容，綜合考核大學生村官村級事務的處理能力與應變能力。匯報和測試積分作為大學生村官年終考核的重要依據(jù)，激發(fā)大學生村官學習積極性與主動型。