本報(bào)西寧訊 （通訊員 袁斌）去年以來，青海利用援青省市優(yōu)質(zhì)資源，充分發(fā)揮“組團(tuán)式”援青制度優(yōu)勢(shì)，探索“雙向組團(tuán)”人才培養(yǎng)“新模式”，在東部省市“組團(tuán)式”醫(yī)療教育專家?guī)蛶П镜貙W(xué)員的基礎(chǔ)上，從省內(nèi)的醫(yī)院、學(xué)校中擇優(yōu)選派學(xué)員“組團(tuán)式”赴對(duì)口支援省市跟學(xué)，推動(dòng)“請(qǐng)進(jìn)來幫帶”和“走出去學(xué)習(xí)”相結(jié)合，切實(shí)改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)多頭培訓(xùn)、效果不佳等問題，實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)雙向發(fā)力、良性互動(dòng)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的新局面。

　　擇優(yōu)選派，夯實(shí)培育基礎(chǔ)。堅(jiān)持嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)、高條件確定本地培養(yǎng)和赴外跟學(xué)人選。一方面，按照“團(tuán)隊(duì)帶團(tuán)隊(duì)”“專家?guī)Ч歉伞薄皫煾祹降堋币螅鶕?jù)幫扶人才專業(yè)結(jié)構(gòu)，結(jié)合受援單位急需緊缺專業(yè)、科室建設(shè)需要，對(duì)本土現(xiàn)有人才進(jìn)行分析，建立本地人才庫(kù)，把最有培養(yǎng)潛力的業(yè)務(wù)骨干組織起來，組建高質(zhì)量承接團(tuán)隊(duì)，按照1:3比例，建立師徒關(guān)系，以整體幫帶確保有人學(xué)、學(xué)得好、用得上。另一方面，立足關(guān)鍵崗位、關(guān)鍵技術(shù)、關(guān)鍵人員，按照“專業(yè)技術(shù)人才為主，管理人才為輔”的原則，精準(zhǔn)擇優(yōu)選派工作表現(xiàn)突出、好學(xué)上進(jìn)、身體健康、具有培養(yǎng)潛質(zhì)的本地教師、醫(yī)生各50名赴援青省市優(yōu)質(zhì)學(xué)校、醫(yī)院跟學(xué)，進(jìn)一步擴(kuò)大本地人才培養(yǎng)數(shù)量。目前，100名跟學(xué)人員已赴援青6省市開展3個(gè)月以上跟崗學(xué)習(xí)。

　　接續(xù)指導(dǎo)，提升培育質(zhì)量。本土人才幫帶方面，堅(jiān)持不間斷、持續(xù)性、跟蹤式幫帶，為學(xué)員逐人制定個(gè)性化培養(yǎng)方案，建立“一人一檔”跟學(xué)檔案，做好幫帶工作的跟蹤記錄。在“組團(tuán)式”支援和幫扶人才輪換時(shí)，充分考慮專業(yè)和崗位相匹配，輪換后繼續(xù)由新選派的支援幫扶人才接替指導(dǎo)，避免出現(xiàn)跟學(xué)斷檔。赴外跟學(xué)方面，統(tǒng)籌考慮人才培養(yǎng)的連續(xù)性，優(yōu)先安排有結(jié)對(duì)關(guān)系的本地學(xué)員隨結(jié)束援派任務(wù)的導(dǎo)師到支援單位繼續(xù)跟崗學(xué)習(xí)，跟學(xué)學(xué)員以干代學(xué)、以工代訓(xùn)，重點(diǎn)強(qiáng)化業(yè)務(wù)技能訓(xùn)練和綜合素質(zhì)培養(yǎng)，學(xué)習(xí)掌握本領(lǐng)域、本專業(yè)前沿科技和經(jīng)驗(yàn)方法，從“跟著學(xué)”到“跟過去學(xué)”，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)得深、學(xué)得久、學(xué)到位。截至目前，各醫(yī)療教育團(tuán)隊(duì)共結(jié)對(duì)幫帶培養(yǎng)1200余名學(xué)員，累計(jì)外派送學(xué)530余人次，培訓(xùn)本地人才3萬余人次，受援地人才總量、質(zhì)量得到明顯提升。

　　從嚴(yán)考核，強(qiáng)化培育實(shí)效。突出以考核明導(dǎo)向，以激勵(lì)促擔(dān)當(dāng)，將本地接受幫帶學(xué)員的跟學(xué)情況納入支援幫扶工作年度考核，考核結(jié)果與晉職晉級(jí)、薪酬待遇等掛鉤，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性。同時(shí)由派出單位與赴外跟學(xué)人員簽訂跟班學(xué)習(xí)培養(yǎng)協(xié)議，就學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)期限、紀(jì)律要求和學(xué)成返回后的最低服務(wù)年限進(jìn)行明確，避免跟學(xué)流于形式、浮于表面。堅(jiān)持優(yōu)秀者優(yōu)先，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀、學(xué)習(xí)成效突出的赴外跟學(xué)人員，在晉職晉級(jí)、專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)定等方面優(yōu)先考慮；對(duì)考核優(yōu)秀的赴外跟學(xué)人員，將其跟學(xué)學(xué)時(shí)按規(guī)定折算為當(dāng)年度本人繼續(xù)教育專業(yè)課學(xué)時(shí)。

　　用心關(guān)愛，解除后顧之憂。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)跟學(xué)人員的關(guān)心關(guān)愛，參照中組部、教育部等“西部之光”項(xiàng)目資助標(biāo)準(zhǔn)，按照每人每年6萬元的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)赴外跟學(xué)人員進(jìn)行資助。同時(shí)要求派出單位承擔(dān)學(xué)員每年兩次往返差旅費(fèi)，并為學(xué)員購(gòu)買意外傷害保險(xiǎn)；派出州、縣黨政領(lǐng)導(dǎo)班子回訪時(shí)，到學(xué)員跟學(xué)單位進(jìn)行看望，加強(qiáng)工作交流，了解學(xué)員跟學(xué)情況，推動(dòng)提高跟班學(xué)習(xí)實(shí)效。積極謀劃舉措，打通學(xué)用貫通“最后一公里”，探索推行編制“州聘縣用”，采取簽訂協(xié)議等方式，打消幫帶學(xué)員和赴外跟學(xué)人員“后顧之憂”，對(duì)具有發(fā)展?jié)摿Φ娜瞬牛瑑?yōu)先推薦申報(bào)省級(jí)有關(guān)人才項(xiàng)目，多舉措讓帶出來、學(xué)歸來的人才留得住、用得好。